Alkotónapok

A Tehetségműhely Közhasznú Alapítvány fő profilja általános iskolások és nagycsoportos óvodások komplex tehetséggondozása. 

A kiemelkedően tehetséges gyermekek kognitív képességei messze meghaladják korosztályukét. Az átlagosnál sokkal gyorsabban gondolkodnak, magas intelligenciájuk nagyfokú kreativitással és érzékenységgel társul. Csillapíthatatlan kíváncsiságuk köszönhetően állandóan kérdeznek, előnyben részesítik a megszokottól eltérő megoldási utakat, igénylik a szellemi kihívásokat.

Számukra dolgoztuk ki az alkotónapi programot, ahol igyekszünk a gyermekek sokszínű érdeklődését kielégíteni. A hozzánk érkező 5-12 éves korú tehetségekkel hetente egyszer, egész napos foglalkozás keretében foglalkozunk. A 12 év feletti diákoknak lehetőségük van hetente egy délután részt venni egy 3 órás komplex foglalkozás sorozaton.

Személyre szabott, egyéni fejlesztési terv alapján, magasan képzett, sokéves tapasztalattal rendelkező szakemberek közreműködésével biztosítjuk megfelelő tehetséggondozásukat.

Az Alkotónapokon a gyermekek nyitottságának, végtelen kíváncsiságának teret adva nagy hangsúlyt fektetünk a különböző gondolati műveletek játékos gyakorlására, az összefüggések meglátására, a következtetések levonására és továbbgondolására, a kísérletezés, megtapasztalás élményére. A tehetséges gyermekek személyiségét, kiemelkedő képességeit és esetlegesen, adott részterületeken megmutatkozó hiányosságait együtt kezelve komplex szemléletű tehetséggondozásra törekszünk. Kiemelt hangsúlyt helyezünk a 8 gardneri intelligencia terület kiegyensúlyozott fejlesztésére (matematikai/logikai, téri/vizuális, nyelvi/verbális, testi/kinesztetikus, természeti, zenei, inter- és intraperszonális).

A gyermekek egy részénél egyszerre van igény tehetséggondozásra és fejlesztésre. Előfordul, hogy ezek a gyerekek magatartásproblémákkal küzdenek, „csodabogár” alkatuknál fogva nehezebben illeszkednek be a kortársi közösségbe. Ez részben visszavezethető arra, hogy sem az óvodákban, sem az iskolákban nem kapnak a képességeiknek megfelelő kihívásokat, a tananyagot kirázzák a kisujjukból, így unatkoznak, nem figyelnek, mással foglalkoznak. Az Alkotónapokon az ilyen típusú gyermekeknél kiemelt figyelmet fordítunk szociális készségük fejlesztésére, figyelmük folyamatos lekötésére kihívást jelentő változatos tevékenységekkel.

Az Alkotónapokon gazdag programot kínálunk a gyermekek részére, egyrészt képességfejlesztés, másrészt látókörbővítés céljával. Ennek érdekében igyekszünk minél több tudomány- és művészeti területet bevonni oktatási struktúránkba.  A sokoldalú fejlesztés és játék közbeni tanulás jegyében jelenleg festőművész, zongoraművész, informatikus, villamosmérnök, közgazdász, természetvédelmi szakember, kutyaterapeuta és zsonglőr tart a gyerekek életkorához igazodó foglalkozásokat. Ezen kívül rendszeres, az agyi tevékenységet rendkívül módon stimuláló homloklebeny torna, logikai- és stratégiai játékok, nyelvi és számítógépes tevékenységek fejlesztik szinte észrevétlenül a gyerekek kognitív, érzelmi és szociális intelligenciáját.

 

A komplex tehetséggondozás kiemelt céljai:

• önálló gondolkodás fejlesztése a mindennapi élethez kapcsolódó, szabadon választható feladatokkal
• logikus gondolkodás megalapozása logikai és táblajátékokkal
• kreativitás fejlesztése drámajátékkal, alkotó tevékenységekkel
• az alkotás örömének megalapozása, a felfedezés lehetőségének sokoldalú biztosítása kísérletezéssel, tapasztalati tanulással
• önismeret, önértékelés fejlesztése, az önbizalom növelése
• reális énkép kialakítása személyre szabott, egyéni visszajelzéssel
• társas kapcsolatok fejlesztése vitakultúra és érveléstechnika tanításával
• esztétikai érzék, vizuális látásmód fejlesztése
• zenei intelligencia fejlesztése
• mozgáskultúra fejlesztése homloklebeny tornával, mozgáskotta alkalmazásával
• felelősségtudat kialakítása, rendszerben való gondolkodás, szokásrendszer kialakítása
• környezettudatos gondolkodás megalapozása

 

Miben vagyunk mások?

• Nálunk kis létszámúak a csoportok (maximum 8-10 fő).
• Hasonló intellektusúak a gyerekek.
• A tehetséggondozó program szakmai vezetője tehetségfejlesztő szakértő; a kollégák között van mesterpedagógus, fejlesztő tanár, gyógypedagógiai szakember és pszichológus.
• Pedagógusaink értő és szerető figyelmet, az egyéniségeket elfogadó szemléletet közvetítenek a gyerekek felé. Mi arra koncentrálunk, hogyan tudjuk a gyermekekben meglévő fantasztikus tüzet táplálni. Erősítjük a gyerekek belső motivációját, értékeljük az elért teljesítményeket, az aktivitásukat, kreativitásukat, kitartó próbálkozásaikat.
• Ezáltal nemcsak a gyermekek kognitív képességei fejlődnek, hanem komplex személyiség fejlődésen (pl. szociális készségek, társas viszonyok, kudarctűrő képesség javulása) mennek keresztül.

Az Alapítvány egyedülálló és hiánypótló tevékenységet végez a tekintetben, hogy már rendkívül fiatalon, óvodás, kisiskolás korban felkarolja, és egyénre szabottan fejleszti a tehetséges gyermekek képességeit, személyiségjegyeit. Hazánkban nincs még egy olyan oktatási szervezet, amely ebben az életkorban fogadja a gyermekeket, és komplexen, több képességterületre kiterjedően fejleszti kognitív, érzelmi, mozgásos és művészeti irányultságukat. Ha ebben a fogékony életkorban kezdjük el a gyermekek különleges képességeinek azonosítását, célzott fejlesztését, sokkal nagyobb az esély, hogy a korai tehetség-ígéret később valódi tehetségként mutatkozik meg.

Tudta, hogy a Nemzeti Köznevelési Törvény 4. § 13. bekezdése kimondja, hogy az átütően tehetséges gyermek kiemelt figyelmet, különleges bánásmódot igényel?

Fontos! A Nemzeti Köznevelési Törvény 4.§ 13. bekezdése is magában foglalja az átütően tehetséges gyermekek nevelésére vonatkozó szabályokat és irányelveket. A hivatkozott törvény lehetőséget ad arra is, hogy az iskola megfelelő szakvélemény és igazolás mellett a tehetséges gyermek távollétét heti 1 napon engedélyezze.